福建老年大学
2017-11-15 14:26:26
一、学校简介
福建老年大学创办于1985年4月，为省委老干部局所属参照公务员管理的事业单位，加挂东方老年教育福建培训中心的牌子。现有编制20个，在编19人，聘请非编人员（含班主任）35人、兼职教师140多人。学校设有两个校区，总建筑面积约1.7万平方米。其中，工业路校区建筑面积1.24万平方米，五四路校区建筑面积约4000多平方米。学校招收有一定文化水平、身心健康，行动自如，能坚持参加学习的离退休干部、职工和社会老年人（年龄范围：一般学科男55～79周岁，女50～79周岁，舞蹈学科不超过70周岁）。
二、办学情况
目前，学校开设8个系14个专业70门课程，学制班班级253个，学员1万多人次；学校还成立了书法、国画、摄影、诗词、经济、英语等14个学会（研究班）、4个艺术团队和金秋画院，共有会员2200多人。此外，还在省直单位创办了11所分校，学员达2000多人。
三、主要教育培训专业和项目
1.美术系（书画、摄影专业）；
2.器乐系（键盘、民乐专业）；
3.舞蹈系（民舞、古典身韵、健身舞）；
4.体育系（健身体育、体育舞蹈专业）；
5.声乐戏曲系（声乐、戏曲专业）；
6.语言文史类；
7.保健系；
8.计算机系
四、为全民终身学习服务主要事迹
（一）坚持以人为本，把老年大学办成老年人的精神文化乐园
以人为本树立为老年人服务的办学理念。一是坚持以科学发展观为指导，提出“办学为了老年人，办学依靠老年人，办学成果与老年人共享，努力办好老年人满意的老年大学（学校）”的办学思想。二是贯彻“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，提高素质，服务社会”的办学宗旨，努力为老年人创造终身学习的机会和条件，把老年大学办成“银发求知的乐园、大器晚成的摇篮、文化养老的家园”。三是着力建设和谐校园，增强人与人之间的友善关系。师生之间、学员之间诚信友爱，融洽相处，在愉悦自身的同时，促进了和谐社会建设。四是在教学中努力做到“学、乐、为”结合，不断满足老年学员的需要。办校初期，设置的课程主要是政治时事、书画、音乐、舞蹈和保健、健身类，伴随着科技进步和社会发展，老年学员的学习需求不断增加，课程的设置也与时俱进。目前，电脑、外语、钢琴、民族乐器、摄影等都是深受欢迎的课程。
（二）开展示范校创建活动，不断提高办学水平
注重以质的提高带动量的发展，不断增强学校的吸引力和凝聚力。一是扩大办学规模。合理规划调整校舍功能布局。近三年，新改、扩建教室15间，新增教学面积820多平方米；2017～2018年度开设8大类14个专业70门课程253个教学班，招收学员10525人次。二是提升教学设施设备。继2014年开展网络报名开始，连续三年对系统进行升级完善，更新教学设施、设备，引入电子云桌面管理系统，多间教室采用多功能触控一体化电子黑板，教师与学员在课堂上的互动、体验进一步升级，促进教学质量的进一步提升。三是改善教学环境。近三年来，学校实行物业化管理，校园更加整洁有序；新建停车棚近300米、修缮破损路面、改建庭院花园等，为学员提供了一个整洁优美的学习环境，进一步提高学校后勤管理科学化、现代化水平。四是提高教师待遇，稳定教师队伍。多次提高聘用教师授课酬金，普调30～50元/课时；今年起还开展教师绩效考评工作，考评优秀及称职的发绩效奖，进一步提高教师待遇，逐步实现待遇留人。五是为师生购买校园保险，消除校园安全隐患。经校长办公会议研究，并借鉴兄弟省市老年大学经验，从去年起为师生购买校园安全保险。六是加强校园文化建设，提升学校文化品味。借力建校30周年纪念活动，编撰了一本纪念文集《在开拓创新中前进--福建老年教育发展三十周年回眸》，制作了一部电视专题纪录片《立足新起点，再创新辉煌》，建设了一个校史陈列馆、一个300多平方米的专业书画展厅，一间面积190平方米的图书阅览室。更新了上墙作品80多幅，今年持续开展“校园亮化”活动，改建两校区大厅文化墙，进一步提升校园文化品位。今年初，被中国老年大学协会授予“全国示范老年大学”荣誉称号。
（三）关注基层老年教育，促进全省老年教育平衡发展
平衡发展是老年教育的内在要求。省校领导高度重视对基层老年学校的指导与扶持。一是调研、呼吁基层重视老年大学发展。分别带队深入到基层的一些县市和乡镇调研，并形成专题调研报告，呼吁帮助解决基层办学困难。省委组织部、老干部局，省发展改革委、财政厅等部门出台《关于扶持县级离退休干部活动学习场所建设的方案》，分2批重点扶持67个财政困难县（市、区）、总建筑面积不足2000平方米的离退休干部活动学习场所建设，安排补助资金6573.5万元，省校也先后给松溪、政和、武平等山区贫困县给予资金和教学设备的支持，有效改善了基层老年教育学习场所问题。二是注重发展现代老年远程教育。省教育厅牵头成立省老年远程教育协调小组，重点抓好资源建设。福建广播电视大学和福建老年大学联合建立的“福建老年学习网”筛选“福建终身学习在线”学习资源，形成医学保健、书法、绘画等20个门类的学习课件，1765讲视频，链接全国各地老年学习网和老年大学网站，深受全省老年人的欢迎。三是注重顶层规划推动我省老年教育全面发展。牢牢把握全国老年教育规划出台的契机，及时向省政府领导提出我省贯彻意见，建议由省教育厅牵头有关部门开展调研并抓紧起草我省规划。作为编写小组重要成员之一，由施祖美、谢道勇和张国茂等校领导带队先后赴湖南、重庆和我省9个设区市等老年大学，开展老年教育工作调研，形成调研报告，为我省老年教育规划的起草工作提供重要素材和依据，并直接参与了草案的起草写作。
（四）重视老年教育理论研究，深入探索老年教育规律
我国老年教育发展仅过而立之年，没有现成的理论可以借鉴，我校在现有的经验和实践基础上，始终强调老年教育理论研究的重要性，深入探索其发展规律，拟进一步加强对实践的指导作用。一是成立老年教育研究机构，为理论研究工作打好基础。2010年成立了福建省老年教育理论研究会，游德馨老校长任顾问。随后，中国老年大学协会正式授牌我省成为“中国老年大学协会老年教育理论研究基地”。为进一步加强理论研究力量，我校与福州大学联合创办福建老年教育研究所， 2014年开始招收老年教育方向的硕士研究生，这在全国尚属首例。二是组建理论研究团队，优选研究课题。聘请福州大学、福建师范大学、闽江学院等高校相关学科的学者，和长期在老年教育领域、有丰富实践经验的资深校领导，共同组成专家委员会。先后多次组织专家，对沿海与山区不同类型的老年学校进行实地专题调研。我校申报的科研课题先后列入省社科联、省教育厅科研课题立项，并获得经费支持。三是理论研究成果显著。游德馨名誉校长亲自撰写老年教育专著《论老年教育》以及省校理论研究专著《老年教育策论》、《老龄事业与创新社会管理》、论文汇编《海峡老年教育文集》、《创新社会管理与老年教育探论》相继出版，得到国内同行专家的关注与好评。福州、厦门、泉州、莆田等设区市老年大学，先后成立相应的老年教育理论研究组织。基层老年大学开展应用性课题研究，也取得了很好的效果。