宿州应用技术学校
2017-11-15 14:34:17
一、学校简介
宿州应用技术学校创建于1985年，校园占地154667平方米，建筑面积72162平方米。目前，在校生4900多人，先后开设30多个专业，为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。1995年被审批为省级重点职业高中，2000年被评为国家级重点职业高级中学。2013年被教育部确定为国家改革发展示范建设项目学校。学校长期开展各类社会培训，年培训人次2万人。学校以改革为动力，建立了技能型人才培养体系。在开展全日制学历教育的同时，积极进行非全日制学历试点，与人社局、农委、教体局、组织部、残联、扶贫办、企业、社区、乡镇成人文化技术学校建立了稳定的合作关系，开展农村富余劳动力、企业职工、下岗再就业人员、农村实用技术培训和事业单位专业技术人员继续教育培训，学历教育与短期培训相结合，终身教育的现代职教体系形成。
二、办学情况
学校办学致力于服务地方经济发展，品牌影响日益扩大。围绕国家级现代农业示范区、华东煤电化产业集中区、中国中部（宿州）鞋都、服装产业城、动漫产业基地建设，做强机械加工专业，做精服装专业，增设了制鞋、动漫专业，成立职教集团，学校被评为“影响宿州”百强品牌。根据我市经济结构调整、技术进步和劳动力市场变化以及紧缺型技能人才的市场需求，特别是市委市政府提出把宿州打造成“中国中部鞋都和纺织服装产业城”，省委省政府提出大力推进皖北旅游经济区战略，以及宿州神游世界动漫产业园项目落户开建以来，我校通过多次调查、论证，及时调整专业设置，强化了服装设计与工艺专业和计算机动漫与游戏制作专业建设，增设了制鞋、汽车运用与维修等社会急需专业，并对各专业的教学计划慎重地进行滚动修改，努力实现专业建设与本地产业发展对接。
三、主要教育培训专业和项目
机电、计算机、服装、汽修等专业。项目有岗前培训、技能培训、继续教育培训等。从服务对象分可以分为以下几个类型：一是面向企业的培训，如企业职工培训（外来务工人员培训、岗位技能证书培训、职业技能提升培训）、高技能人才培训、企业管理人员培训等；二是面向三农的培训，如农业实用技术培训、农村劳动力转移培训、返乡农民工培训、农村劳动力技能培训、新型农民培训、农村干部培训、农村经济管理人员培训等；三是面向机关事业单位人员的培训，如专业技术人员继续教育培训、岗前培训等；四是面向其他社会人员的培训，如预备劳动力培训、下岗失业人员培训、“双证制”培训等等。
四、为全民终身学习服务主要事迹
（一）政府牵头，建全培训机制，统筹各部门关系
我区在2005年就建立了职业培训协调领导小组，具体负责社会劳动力素质培训工作的实施和组织工作。区政府以我校为龙头，联合各相关部门、行业协会、企业，成立了埇桥区职业教育联盟，有教育局、人社局、经贸委、发改委、科技局、农委、扶贫办、残联等部门的共同参与，更有利于发挥政府部门的职能，
（二）多方合作，创新培训模式，整合培训资源
资源紧缺是职业培训中遇到的首要难题。学校树立大职教、大协作意识，积极探索勇于创新，形成校企合作等多种培训模式，整合和优化了培训资源，拓宽了培训的领域，扩大了培训规模。
1、“校企合作”培训模式。
2、 “部门合作”培训模式。
3、“职成合作”培训模式。
4、 “双证制” 培训模式。
（三）强化服务，创新培训方式，吸引培训对象
学校以高度的社会责任感和热情的服务态度，主动走进企业、社区和农村开展职业技能培训，创造了订单培训、自由点菜、送教上门、换岗培训等新的方式，有效地吸引了培训对象，调动了企业老总、企业职工和农民参与培训的积极性。
1、订单培训。学校坚持“企业需要什么我们就培训什么”的原则，开办“企业冠名培训班”，学校先后与安徽省车桥厂、宿州乔波照明有限公司、安徽华龙矿机有限公司等多家企业签订培训协议。由企业下订单，学校按照企业的要求开展培训，为企业定向培养技能人才。
2、自由点菜。学校根据当地经济社会发展特点及受训人员的实际需求，学校开出培训“菜单”，受训人员可以自由“点菜”，也可以根据需要临时“加菜”。学校专门组织人员经过调查研究，推出汽车电路、网页制作、平面设计、AutoCAD、数控车、数控铣等10多种高技能培训菜单，供企业职工和农民选择。
3、送教上门。为了方便受训学员，调动他们接受培训的积极性，学校开展了“进百村送培训上门，访千家助农民致富”活动。采用送教上门的培训方式，把培训送到农民的家门口，送到企业的车间里。先后在时村、符离、永镇、桃沟、大店、灰古等乡镇的15个乡村设立培训点；在百丽鞋业（宿州）有限公司、康奈等10多家企业建立职工培训基地，为农民、企业上门培训。
4、换岗培训。也就是“职工来培训，学生去顶岗”。企业老总不愿意参与培训的原因之一是怕影响企业的正常生产，为了解决这个问题，学校采取当企业职工参加培训时，学校就派学生到企业里帮助这些职工顶岗的方式，从而解除了企业老总的后顾之忧，提高了企业参与培训的积极性。
（四）积极探索，创新管理机制，提高培训质量
1、专职化运作，建立培训机构。
2、规范化管理，健全规章制度。
3、优质化保障，改善培训条件。
4、激励化评价，注重考核评价。