慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校
2017-11-15 14:56:09
一、学校简介
慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校创办于1993年，占地面积7.2亩，校舍面积2600㎡，教学建筑面积2400㎡，面向镇域内全体居民和新市民开展公民素养、诚信教育、人文艺术、科学技术、职业技能、运动健身、养生保健、生活休闲等教育活动，年培训达4.5万人次。
二、办学情况
学校始终以服务当地新农村建设为宗旨，以“创一流服务·办一流学校”为目标，整合区域内各类教育资源，坚持以“服务”为导向，不断创新教育培训模式，紧贴社区居民需求，积极开展“华龄乐学工程”、“青少年校外素质工程”、“母亲素养工程”、“农村劳动力职业技能培训工程”、“新市民素质提升工程”、学历教育培训、扫盲教育等，为社区居民搭建各类优质服务平台，不断提升学习型组织建设，为当地经济和社会事业发展服务。
三、主要教育培训专业和项目
老年教育、新型职业农民培训、青少年校外素质教育、数控车工、家政服务、社区矫正、“双证制”成人高中、扫盲教育等。
四、为全民终身学习服务主要事迹
（一）搞好事业规划，落实教育经费
社区教育（成人教育）列入镇经济社会发展规划，写入党（人）代会报告。制订并实施《掌起镇“十二五”（十三五）社区教育发展规划》，推动形成“党委领导、政府统筹、部门协作、全面推进”的运行体制。
财政按全镇人口（含外来人口）3元/年•人下拨经费，还通过有偿培训等筹措，确保教育培训正常开展。近五年来，财政下拨社区教育专项经费428万元，自筹经费509万元，人均达28元。
（二）强化基地建设，完善教育网络
1.强化硬件建设，提升办学实力。
按照慈溪市教育局对社区教育 “1211功能建设”的要求，共投入500余万元用于校舍和设施改造，现有两个校区，与一个农业实训基地。
2.强化村级学校建设，推动基层发展。
安排教师对口指导16所村民学校和11所企业职工学校办学工作，把村民学校（企业职工学校）工作列入镇政府对村（企业）年度工作综合考核体系。村民学校（企业职工学校）已成为我镇社区教育重要阵地和载体。
3.强化学习共同体建设，合力推进社区。
51家“家庭学习点”，布及全镇，“家庭学习点”成为村民休闲、学习、健身的好处。任永江、施振义家庭学习点被评为慈溪市“十佳家庭学习点”。
18个文体社团开展学习交流，组织大型活动，活跃在全镇各地，为社区居民提供丰富的文化大餐，已成为掌起文化的主力军。
学校倡办的任永江工作室，举办“彰河讲堂”，开展各类讲座；深入学校举办书法、篆刻培训班；开发社区教育读本，被宁波日报等媒体报道。
（三）加强队伍建设，打造优秀团队
现有专职教师9人，专兼职管理员17人，聘请了大学教授、企业工程师、中小学教师、文化名人等68人为兼职教师。吸纳镇内的“爱心姐姐”、“掌起老娘舅”、“小墙热线”和文体社团等社会公益组织成员为志愿者，总数达562人。
（四）整合教育资源，开展教育活动
1.“1+4惠民工程”稳步实施。
协同相关部门，组织实施了“慈溪市全民读书月活动”、“母亲素养工程”、“华龄乐学工程”、“青少年校外素质工程”、“新市民素质教育培训工程”等，参加培训居民年均达4万余人次。
2.学历教育有序开展。
扎实开展“双证制”成人高中教育培训，把培训班办到村民（企业职工）学校，解决工学矛盾，满足学员学习需求，共培训学员526人。
积极与宁波教育学院、慈溪电大、宁波城市学院等合作办学，举办成人高等学历教育班，共招收学员303人，取得了良好的社会和经济效益。
3.职业技能培训精心组织。
大力开展企业职工技能培训，开展了数控车工、婴幼儿护理、CAD制图员、营养配餐员、班组长管理、电焊工、5S管理、制冷设备维修工等培训班。五年来，共培训学员848人。2013年被评为浙江省企业职工培训示范基地。
积极开展农村劳动力转移和农业实用技术培训。通过送教下村（农场）、菜单式培训、常年开班等举措，开展教育培训工作。五年来，农村劳动力转移培训621人；农业实用技术培训6434人次；其中新型农民培训80人等。2014年被评为宁波市农村劳动力素质培训优秀基地。
4.扫盲工作扎实推进。
整合中小学教育资源，不断完善扫盲工作机制和教学方式，吸纳扫盲对象参与扫盲学习。五年来，共扫除文盲816人，并且完成了全部脱盲人员户籍信息更新工作。
（五）深化教育内涵，提升服务能力
1.大力推进学习型组织创建工作。
各村、有关事业单位、规模企业和社区居民家庭，积极参与创建学习型组织活动。截止目前，已有21个党组织、12个行政村、11家企业创建成各类学习型组织，其中国家级优秀学习型村居2个、优秀学习型企业2家，宁波市级优秀学习型社区2个、优秀学习型企业2家、学习之星2人等。学习型组织创建活动的开展，有效地推动了学习型乡镇建设，2013年，我镇成为全国创建学习型组织示范乡镇,2016年成为全国农村优秀学习型乡镇。
2.立足区域，做强做优社区教育。
（1）开展数控车工培训，促进农民就业或再就业。
①根据本镇及周边地区制造业红火，车工需求量大状况，于2005年6月，创建了数控车工培训室，开展了培训工作。实施了“随到随学、学会为止、推荐就业”培训策略，近五年来，共培训学员848人，获得技能资格证书679人。《成人学校“模块滚动”培训模式的实践与研究》荣获宁波市人民政府教育成果二等奖。数控车工培训被评为宁波市优秀培训项目，培训工作曾在中国教育电视台等媒体上报道。
②依托数控车工实训室，扎实开展后备劳动力预备教育。近五年，毕业学员达151人，学校被评为浙江省后备劳动力预备教育优秀基地。
（2）社区矫正教育培训彰显特色。
自2012年创建掌起镇社区矫正教育培训基地以来，与镇司法所密切配合，实施“教育•培训•就业”相融合的社区矫正工作。至今共有214人参加了各类教育培训，其中有45人获得职业技能资格证书，29人实现再就业，为和谐社会建设作出贡献。2016年被评为慈溪市社区教育“十佳”培训项目，慈溪电视台、宁波司法报等媒体进行了报道。
3.加强社区教育课程（读本）建设。
为满足社区居民多样化、个性化的学习需要，结合区域的人文、历史和产业特点，致力于社区课程的建设，开发了《数控车工》、《桃子栽培技术》等20本纸质读本与《水蜜桃嫁接技术》等12个视频。其中《桃子栽培技术》与《掌起寻踪》被中成协社教委评为全国社区教育特色课程；《植根沃土淀奇葩》获宁波市终身学习优秀视频资源，《水蜜桃嫁接技术》、《EXCEL中带有字母和数字的数据自动填充办法》分别获宁波市社区教育微课评比二等奖。
“彰河讲堂”活动
家庭教育
数控车工培训
新型职业农民培训
4.开展教育理论研究。
学校至少每年有一个社区教育实验项目或课题。2015年结合社区矫正工作，开展了宁波市社区教育实验项目《基于“教育•培训•就业”相融合的社区矫正实践与研究》研究，荣获宁波市系优秀实验项目与2016年浙江省职业教育与成人教育优秀教研成果三等奖。课题《让升学“无门”者就业“有路”》获第六届宁波市人民政府教育成果二等奖，《“三环一核”农业培训模式的实践研究》获全国成人教育优秀科研成果三等奖，《基于乡土文人的农村社区文化建设实践与研究》获全国农村职业教育与成人教育优秀成果一等奖。
有15篇论文在宁波市级及以上获奖，6篇论文在CN刊物上发表。