一、培训机构基本情况

如东社区培训学院紧紧围绕省、市社区教育工作要求和如东教育发展的总体目标，立足如东经济社会发展实际，以“服务社区治理，提升居民综合素质，完善终身教育体系，建设学习型社会”为目标，以“提高国民思想道德素质、科学文化素质、健康素质和职业技能”为宗旨，坚持“有其学、优其学、乐其学、终身学”的社区教育发展理念和“大众化、优质化、终身化”的社区教育发展思路，不断加强社区教育理论研究，传承与创新齐发力，适时地、针对性地、广泛有效地开展各项工作，为提升全民整体素质和促进全县社区的和谐发展发挥了积极的作用，有效推动了社区教育在新常态下获得大的发展。

“扶海社教培训讲坛”是我县于2009年就成立的一个社区教育培训项目。旨在面向全县开展各项社区教育培训活动。2009年我们开展了健身舞培训、老年人计算机培训、如东县专职教师业务技能大比武等活动，初步体现了“扶海社教培训讲坛”的功能，当年共计参培1000多人次。

培训内容进一步规范。社区学院在广泛听取各镇社区教育中心需求的基础上，在每年年初制定了全年的培训计划，社区培训已经形成系列化、规模化。培训能力进一步提高，培训注重操作性与实用性。

2010年，我们又增加了社区教育志愿者培训、社区教育专职教师培训、大学生村干部业务技能培训、学校后勤人员业务技能竞赛等项目，在我县形成一定的影响力，同年被如东县文明办评为精神文明建设品牌项目。

2011年，逐步完善了县、镇、村（居）三级培训网络，年培训8000多人次。我们一边操作一边摸索，不断总结提升，目前此项目在我县已经有了一定的规模和知名度。我们立足社区，服务社区居民。我们准备在接下来的几年里不断开拓创新培训模式，通过“请进来，送出去”的方式，将“扶海社教培训讲坛”品牌效应不断放大。

2012年我们成立了“扶海社教培训讲坛”专家库和志愿者数据库，根据讲师的特长和时间安排讲课，对讲师进行业务技能培训，每年举办8期讲师培训班。进一步改进培训方法。在提高讲授式教学质量的基础上，加强对研究式、案例式、模拟式、体验式、情景式等培训方法的研究和运用，使培训更加贴近实际、贴近社区居民，进一步提高品牌工作的针对性和实效性。同时我们还规定学员按时、认真参加学习，完成研修作业，如有特殊原因不能参加培训者请提前请假，如遇突发事件需提前离场者请向培训组织方请假，积极参加研修班组织的培训、考核等各项活动，遵守会场纪律，树立良好形象。从而不断提升培训的效果和效率。

2013年除了上述各类培训内容外，我们还新开通了“如东全民学习网”购置了一万多门视频课程，同时又开发了几百门如东乡土课程，让学习者可以“人人、时时、处处”进行学习。

2014年我们将“扶海社教培训讲坛”开设到各镇、村（居），培训项目形式多样，有“如东县教师微课培训”“老年人智能手机培训”“新市民培训”“道德讲坛”“防范电信诈骗”“微电影制作”“退役士兵培训”等十几个培训项目，我们还联合工商、公安、民政、妇联、科技等相关部门开展多部门联合培训，送培到镇、村、企。收到了社会各界的一致好评。

2015年我们将互联网+的概念引进我们的培训中，全年在我县开展电商培训达到20多个班次，共培训2000多人次，为我县电商经济的发展提供了很好支撑。

2016年，我们又将“创业培训”带到如东中专的课堂中来，让即将踏入社会的青少年提前获取创业的知识，让他们少走弯路。同时，我们还开展了“育婴师的培训”“烘焙培训”等等项目。

二、培训讲坛工作措施

1、健全了制度，建立了长效机制。成立了“扶海社教培训讲坛”领导小组，由教育局分管社区教育副局长任组长，年初制订计划，提供讲坛菜单，经费予以保障。

2、组建了队伍，整合了资源。坚持“四个一”活动。每月一次学习培训、每季度一次交流汇报、每季度一次文体活动、每年一次总结表彰。

3、成立了1000多人组成的“扶海社教培训讲坛”讲师团，成员有领导、专家、居民等组成。组建了500多人的社区教育志愿者。与3家单位开展共建活动。注重科研，做好四个结合。即把讲座内容与群众的需求相结合；与街道的特色文化相结合；与开展的社区教育实验项目相结合，如传统文化教育与开展的实验项目相结合；与开展读书征文活动相结合，组织开展了五次征文活动，有五篇次市级获奖。

4、定期开展讲师的业务技能竞赛，形式多样，有笔试、即兴演讲、课件制作等等。不断提升教师的业务水平。教师熟知有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一次培训的教学目标，并与计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

5、抓阵地建设，促进社区教育均衡发展。

（1）继续夯实企业员工学习点、社区教育中心学习点、居民学校学习点的建设，师资和课程多方共享。

（2）发挥居民学校的典型作用，鼓励、指导社区教育中心、居民学校建设标志性的阵地。

6、抓项目建设，促进社区教育全面发展。

（1）推进老年教育项目，扩大受众面，增加公益培训的场次，丰富培训内容，提升培训质量。开展 “扶老上网”活动。

（2）推进青少年社区教育项目，挖掘空白领域，青少年社区教育培训共同体培育。重点打造青少年社区教育培训共同体，组织开展主题沙龙。

（3）继续推进新市民教育项目，重点围绕居民素质工程。

（4）继续推进企业员工教育项目，送教进企业。重点提高项目质量，增加吸引力，开设员工教育公开课活动。

三、培训机构特色创新

1、“扶海”体现我县的特色。因如东又名扶海洲。

2、“社教”体现我县社会教育开展的各项专题培训活动，此项目主要围绕社会教育的各级各类培训开展的。以“社会教育”为切入点，紧紧围绕我县的产业特点和全县人口的年龄结构。

3、“讲堂”体现我县社教中心紧扣“构建终身教育体系和学习型社会”这一目标，开展新市民培训、业务技能培训、业务技能竞赛等等项目。

4、“扶海社教讲堂”整体体现我县社区教育工作的核心：服务地方经济建设和精神文明建设，将农民向新市民转化，同时开展富余劳动力转移，解决社会矛盾，为我县各项事业的发展保驾护航。

5、社区培训把握时代脉搏，培训追求项目化、模块化。

认真贯彻落实《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》及省市关于社区教育工作要求，进一步加强我县社区教育师资队伍建设，不断提升全县社区教育干部、教师的思想素质、专业能力与科研水平，促进全县社区教育事业科学、均衡发展，更好地服务如东地方经济建设。

社区教育培训以树理念、精业务、善研究、重实践，推进社区教育内涵发展为主题。通过培训，旨在提高社区教育专业队伍的复合型专业素质，强化社区教育的敬业精神，提升社区教育教学、管理、宣传和组织活动等实践能力，同时增强社区教育的科研能力，以便更好地开展社区教育工作。每年都开展了8至12个模块近20个专题讲座。

四、培训机构成效影响

“扶海社教培训讲坛”成立8年来，多次得到县委县政府的表彰，在市县“全民终身学习周”的活动中多次发挥重要作用。推动终身教育的广泛开展。以内容丰富、形式多样的培训活动，满足社区成员终身教育需求，改善学习环境，营造学习氛围，大力促进学习型社会的形成。强化社区教育服务功能。加大投入，加快社区教育中心建设，以此为载体，服务社区成员学习培训需求，努力促进社区的物质文明、精神文明、政治文明建设，创建服务完善、社会和谐、崇尚公德、居民素质较高的社区。助力提升市民素质，丰富居民生活，提升生活质量。大讲堂内容涵盖了政治、经济、文化、道德、法律、教育、健康等，内容丰富，形式多样，贴近生活，贴近群众。  

根据我县产业结构，除正常的学校教育和公民文化教育外(含闲暇教育、艺术教育、生活情趣教育)，重点放在社区成员、返乡农民工实用技术的教育培训上，即公民技能教育，围绕优化农村产业结构调整，提升农业产业化的经营水平，开辟农民增收新途径的要求，我县把培养农村致富骨干和促进农村劳动力有序转移作为培训工作的重点，积极开展对乡村基层干部、农村科技骨干、农村经纪人等教育培训，努力提高农村致富带头人科学文化水平，不断增强参与市场竞争力的能力。利用各镇成人教育学校教育的优势，拓宽劳动力转移的通道，向全县定期发布劳动力转移信息，开展劳动力转移对口培训班(主要面向应往届初高中毕业生)，积极推动全县劳动力有序转移，促进全镇农村经济与社会协调发展。

以科学发展观为指导，按照科学性、实用性、通俗性相结合的原则，面向广大群众开展形式多样的教育活动，通过探索建立以“三级网络、五项机制”为主的社区培训新模式，社会治安持续稳定；经济社会发展环境明显优化；人民群众幸福感、安全感和满意率明显上升，打造“美好、宜居、幸福、和谐”新如东。

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